点击图片查看原图师承：指学术、技艺上的一脉相承。
学习并继承知识、文化、技艺等，引申为传承，只有传承才能师承。
所以，非医学人员想要从事中医事业，势必要接受中医学习。国家对于非医学人员开了一道门，特意提供了一种中医学习途径——中医师承
师承与母亲式的言传身教对个体人格的塑造起到一种怎样的作用、扮演了一种怎样的角色？一定也早有定论。老师作为真正的榜样，一言一行散射出来的力量学生是可以很容易感受到的，并真正为这种力量所折服。
《传统医学师承人员出师和确有专长人员考核指导》书中将具有对比性或同类知识点以表格的形式呈现，不仅将繁冗的内容精简化，而且方便考生更加直接地看出两个考点之间的区别，以便快速地理解、记忆。
《传统医学师承人员出师和确有专长人员考核指导》全书主要分为知识点概要和单元测试两大板块，另外，每一单元之后紧跟单元测试，其题量丰富，涵盖的考点面广。
在反复学习和研究老中医经验的基础上，多临床、多总结、多思考，在实践中不断通过“懂、通、化、熟、精、悟”的逐步提升过程，才能达到出神入化地运用老中医药学术经验，才能实现在继承的基础上有所提高、有所发扬、有所创新。
中医师承模式针对无法接受高等教育的人群来说 无疑是一个好的选择，因为目前很多高校都开启了中医师承的教育模式，不仅接收校内学生的拜师，一些中医爱好者也可以拜师学医。
问诊应讲究技巧，跟师学习就要学会老师问诊的方法和技巧，这是一个长期的训练过程。初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。
中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。如外感咳嗽，首先问“咳了多久”是为了鉴别外感咳嗽和咳嗽，外感咳嗽病程短，治在肺；咳嗽病程长，其治重在脾。
