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美术教室厂家打造数字化美术教室
在新时代发展的背景下,信息技术将会把交互式智慧美术教室与交互式美术课堂紧密联系,让美术教学实现变革,让交互式智慧美术教室大化地发挥自己的优势,让学生在丰富的美术教学环境下学习。
但总而言之，新时代下交互式智慧美术教室的功能是很强大的，其中肯定还会有许多功能等待我们开发和利用，相信在不久的将来，交互式智慧美术教室肯定会被广泛应用于课堂上，利用它完善的互动模式，加强师生间的互动，真正实现师生平等，将“教”“学”展示在大屏幕上供师生共同学习。
在这样的环境下学习，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还可以增进师生间的交流，让学生的主体性得到大化的体现，进而提高教学质量。
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交互式数字化美术教室的打造的建议
交互式数字化美术教室不是软件的花招。
很多交互式数字化美术教室软件都是规划好的，包括大量的手机端App，从视频点播或直播平台，到上课率或抬头分析，大数据分析也是交互式数字化美术教室的标配。
由于软件来源广泛，部分与硬件紧密结合，参数设置复杂，对系统管理员来说是一个挑战，对于普通教师用户来说更是一个挑战。
如：人脸识别系统用于课堂点名、学生个人学习状态和行为分析；视觉分析系统可以识别课堂学习人数、课堂抬头率、教师移动和板书行为，生成课堂行为数据分析报告，并可视化呈现。问题在于这些功能有多强，有多有效，有多有效还不清楚。
举例来说，投屏软件可能来自大屏，也可能是App自带，可能与局域网络设置有关，也可能与大屏自带无线功能有关，如果让学生在投屏的基础上，调用几何图板功能画个方块，然后移动到相应的左后屏幕显示，看似简单的功能，需要多软件和硬件的配合，实现起来并不容易。
很多软件使用条件苛刻，界面繁杂，操作复杂，实用性较差，多数用户浅尝辄止，看似功能大，实际应用效果不佳。
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数字化学校美术教室的可行性
传统美术课堂的教学是教师教材中的重难点，并在有限的时间内指导学生
动手与绘画,或是运用更长的时间讲述鉴赏知识。在美术这样一个需要思维跳
跃的课程中，随着智慧课堂出现在美术课堂之后能够使以机种问题得到更好地改善。
教材内容的使用
以初中美术教材为例，教材知识点丰富，但许多内容只是跃然纸上，教师需要准备许多真实的教具加以呈现，因地制宜有时也很难达到预期的教学效果。教师对于教学过程也缺乏与学生直接的主观性评价与视觉受。智慧课堂环境之下，教材内容视觉形象的感知对于学生的冲击是直观的，同样是观赏一组作品，若是能够自主调整观赏的角度和远近,那对于学生的参与度与审美是质的飞跃。
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